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2013年司法考试 考生水准提高亟待解决的问题

2013-5-18 01:32| 发布者: huangsu| 查看: 80| 评论: 0|原作者: 黄甦

摘要:   司法考试举行了11届,司法考试辅导和以往比并没有实质意义上的提高,从辅导的模式、讲授方式都没有什么进展。突出的特点就是名师效应消失了,机构在辅导市场迂回的空间加大了。大概用了10年的时间机构在逐步介入 ...

  司法考试举行了11届,司法考试辅导和以往比并没有实质意义上的提高,从辅导的模式、讲授方式都没有什么进展。突出的特点就是名师效应消失了,机构在辅导市场迂回的空间加大了。大概用了10年的时间机构在逐步介入教学中来,未来的讲授都应该主要是培训机构的员工担当和参与。

  司法考试辅导面临的师资窘境

  从前讲司法考试的都是大学里的老师,无法专职、非常投入的从事司法考试辅导。在这部分老师中有非常有水平的,在辅导中产生过名师效应;也有一些水准平平的,论教学经验、履历肯定没有问题,在于不深入下功夫,不去研究辅导,更不会认真备课。以前老师基本上都是走穴制,辅导机构就是草台班子,现在的情况与过去本质无异。以前是走穴,现在改为撂地摊了。为什么呢?通过率提高后,司法考试辅导的门槛更低了。

  司法考试市场的指挥棒就是司法考试通过率,前几年通过率定得很高,考试群体一下到了40万,尽管考试的难度锐减,考生的辅导需求却会激增的。辅导师资供不应求,许多没有大学授课履历的本科生、研究生参与到授课中来,他们水平尽管不高但是心无旁骛、依赖司法考试辅导赚取收入。由于水准不高,其钻研层次、级别都是浅表的。比如,我在课堂上经常听到有的老师讲:去年这个部门法考核了多少分,比前年增加了多少分,今年预计将考多少分。

  在下面我问一个部门法老师:一、你能不能告诉我,去年单选题、多选题、不定项选择题各考了多少分?主观题我不想知道,没有什么意义。二、所考分数中,试题难度而言,容易的多少分,不容易的多少分,较难的、难的、最难的各占多少分?三、按照难易程度,在题型中分布的规律是什么?四、这难易关系和题型之间的关系传达出什么信息?五、考生实际应试感受和应试情况如何,也就是针对这个部门法的考点,每分考生的正确率如何?六、你的辅导优势是什么?劣势是什么?七、你能把辅导班上百分之几的考生,提高到什么的程度?八、什么是你能做到的?什么是你无能为力,根本做不到的?我能问的他哑口无言、无言以对,不光是她,所有的辅导老师都没有达到我说这个层次。曾经有达到过的,被招进命题组了。而没有功力、学养的辅导教师,你就是再用功、再刻苦也达不到这个高度,也是于事无补的。

  缺乏大学任教经验,无法认知司法考试应试

  有的辅导老师和我讲,您放心,你看课堂效果。我一般就不言语了,他不但不懂司法考试,他还看不起人呀。他不但糊弄考生,连我一起都想糊弄。学生来课堂,不是看活报剧、单口相声,他们来参加辅导的目的是通过司法考试。我问他针对350分的考生,你有什么方法帮助他通过?实际上,不光是现在。就是授课老师最风光的时候,又有几个懂得司法考试、懂得司法考试卷面分值设计、题目设置的?根本就不懂,就是捋一下部门法体系、串一下知识点,这样的辅导对法盲有一些帮助。对于340分水平的考生就是耽误时间。

  考生也是有自轻自贱的情况,看见台上的老师在作秀、哗众取宠,考生笑得前仰后合、课堂效果可谓火爆。但是,对你通过司法考试有帮助吗?

  从前有异常优秀的老师,直接和我讲:基础班的课我不去上,提高班我去一下。帮助大家提高25分以上。他一丝不苟讲下来,一下课几个女同学围上去,问了许多问题。一个女同学居然依偎着同伴半认真的问:“老师您有贤内助了吗?师母怎么样了?”。老师是何许人也,也幽默一把:“你在问我的半壁江山吗,巍然屹立”,女同学应道:“我们是江山,也想做半壁”。这样的互动比台上的低俗化表演要诙谐、幽默多了。

  他讲解的题目质量、难度优于考题。做了他的题,真题不在话下。学术地位很高、著作等身、学养很深。试后,考生反映至少帮助核心的提高25分。

  有一个所谓名师,据说在这个部门法讲授数一数二。以前委托过他,就他讲授的部门法写篇东西,因为那时稿约太多,实在忙不过来。他答应了,送来的东西我只看了两行就放在一边了,在初中年代我们写出这样水准的东西,也会觉寒碜和见不得人的呀。

  许多现在的辅导老师是对付着讲,司法考试要讲好,案头的功夫要下得很深,课要备得很苦。但是,基本素质、学养达不到,案头工作无从下手,就是一个人在案前手足无措的忐忑状态。

  这个行业没有能力吸引好的、优秀的人才。我曾经协助过我们教学的的像舒国英、王卫国、张丽英、宋英辉、汤维建等等老师的优秀弟子,最终都选择了到高校任教。

  司法考试辅导所要求的应试境界

  这个应试境界非大家理解的简单讲授、梳理部门法知识体系。能够做到应试辅导,对考生部门法的提高有针对性帮助的辅导老师已经为数极少了,讲国际法的杨帆老师应该算一个,在所有部门法的辅导老师中也是最为出色的。

  目前考生听得精彩异常、爆笑不断的讲授,其实只是讲了一些部门法的皮毛,和司法考试应试的要求根本不着边际;老师不用去备考,就是多背几个带颜色的笑话就可以了。应试讲授无论如何讲不出这样的课堂效果,考生听应试型讲授要聚精会神、一丝不苟、紧跟老师的讲授节奏,听了后会有浇心中块垒之感,能够帮助考生对本部门法的认识提高一个层次、能够有10分、20分值得收获,而这一收获,是考生自己怎么努力、下功夫也无法达到的。能讲出笑话的绝不是应试型老师,应试讲授要求授课老师思路极为清晰、精确,还要观察考生接受状况,绝没有精力、时间讲一个笑话;当然,授课不讲笑话不等于是应试性讲授的老师。水平高的、能通过的学生听下来交口称赞;水平差一些的、通不过的考生听下来是满头雾水。

  要想讲授到应试层面,绝非易事。首先至少是一个本部门法的有影响力的学者。许多老师讲律考、司法考试10多年了,课堂效果也很好,学生也是听得如痴如醉、粉丝一大堆。其实他从未达到过应试层面。另外,要有10年以上学历教育授课的经验积累,有相当的学识、修养。最终,还要在讲司法考试前,做足功课,每年要用2-3月备课,而且要常年不懈。

  授课老师也是逆水行舟、不进则退

  有一个深受学生爱戴的老师,授课水平非常高之相当高。我的一个学生在听他课以后,陪同他走回中国政法大学,区区几步路程,交流有3-5分钟,学生试后和我讲:“真厉害,都押对了”。但是没过两年,同样是他授课,考生听了以后和我讲:我连续听他讲了2年,也没有通过,他讲的确实好,我也爱听,但我觉得对过司法考试帮助不大。这是发人深思的。

  有的老师一套讲义,一个讲授套路,几年乃至小十年一成不变。您有天大的本事也做不到一个脚本包打天下呀。赵本山是与时俱进的典范,今年卖拐、明年卖车、后年中大奖。他不可能、也绝不会一个小品段子娱乐大众。

  授课老师应该比考生更深入研究试题解析,每年拿出两三个月的时间研究试题、深入备课。老师要想讲透、讲好司法考试,追求好的授课效果,而非课堂效果,其下的功夫,一定比考生要深得多,纵然他再有才华,也不能例外








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